作为留学生的学术进修胜地，美国拥有世界上最强大的科技人才储备，基础科学研究实力相当扎实。
从诺贝尔奖得主的范围来看，美国诺贝尔奖获得者数量居世界第一。特别是自20世纪80年代以来，美国在自然科学领域（物理、化学、生理或医学）的获奖者数量远远超过世界其他国家的总和。据《经济学家周刊》统计，美国大学汇集了世界上70%的诺贝尔奖获得者。
美国科学家的创新成果层出不穷，在信息产业、生物技术、纳米技术等领域处于世界领先地位。拥有强大科研实力和足够资金支持的美国大学自然成为中国学生追求学术发展的首选。与其他国家和地区相比，美国的博士项目主要具有以下优势：
美国博士项目的持续时间通常是4到6年，博士课程的时间比英国和欧洲要长。
博士生会在前两年学习基础课程，只有通过第二年的博士资格考试，才能正式成为博士候选人，开始准备自己的研究课题。这种模式的优势在于学生有坚实的基础和全面的视野。更重要的是，让学生真正了解自己的研究兴趣和方向，然后开始写科研论文，而不是从一开始就确定自己的论文研究课题。
而且在美国，学生和导师之间的双向选择关系，不仅导师选择了自己喜欢的学生，学生在与多位教授深入交流后，也确定了自己的导师：
例如，在美国大多数生物医学院，学生将通过轮换系统与导师相匹配。在第一年的轮换期间，博士生需要在3-4个实验室之间轮流学习和体验，然后选择加入实验室进行科学研究，以确定最终的博士导师。在轮换期间，学生将尽可能了解实验室中和计划中的研究课题，学习基本的实验技术手段，观察导师的个人风格，体验实验室的内部文化。导师还将检查学生是否有潜力在自己的实验室成功完成博士论文。
轮换系统可以有效地弥合学生和导师之间的信息差异，避免“快速匹配”造成的后续问题。轮换系统对学生来说尤为重要。事实上，大多数一年级博士生对学术兴趣不成熟。他们在选择导师时很容易受到路径的依赖。在几个不同的实验室里，轮换是拓宽思维的好机会。
这种做法在英国、欧洲大陆和东亚并不常见。在这些地区，大多数博士生和导师仍然依赖于传统的一对一联系。
导师和学生是美国博士培训体系中的一种职业合作关系。除了专业，导师不应该让学生做任何不适合普通朋友的事情。学生不是导师的行政助理，更不用说私人助理了。导师可以在不干预学生私生活的情况下为学生的职业发展提供建议。
在美国攻读博士学位可以享受更多高质量的资源。财务优势更为明显，尤其是理工科学生，基本上可以通过奖学金，助学金，覆盖你在美国的学费和生活费。此外，美国当地也有很多企业适合博士生就业。，不进大学做学术也可以进企业做研发。同样，由于企业与高校合作的科研项目很多，教授的资金也会比较充裕。
美国政府、企业和社会团体提供丰富的财政支持，这是美国大学不断创新的基础。
美国大学有多种形式的学术活动。学校将组织各种类型的讨论课程，调动学生参与的积极性，激励学生独立思考，深入学习，促进相互学习、讨论和交流。各种学生俱乐部都有丰富的活动，可以激发个人兴趣。各种各样的学术讲座也很多，而且大部分都是美国学术界和工业界名人的报告，有效拓宽了学生的视野。
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